Läsutveckling 6 -13 år
För några dagar sedan bjöd vi, på skolan, in till ett föräldramöte ang läsutveckling. Den gången var det kanske många föräldrar som inte hörde riktigt allt. Nu provar vi att lägga ut informationen med speakerröst här via bloggen. Informationen är uppdelad på 4 korta filmsnuttar inlästa av Annika Fröslin.
Här är första avsnittet: http://touchcast.com/spec_ped/lasutveckling_del1
följt av andra avsnittet: http://touchcast.com/spec_ped/lasutveckling_del2
och tredje avsnittet: http://touchcast.com/spec_ped/lasutveckling_del3
för att avslutas med det fjärde avsnittet: http://touchcast.com/spec_ped/lasutveckling_del4
Hoppas det är till glädje och att det kommer till nytta.
/Hls Göran och Annika
PS Annika når du via mejl : annika.froslin@fc.skovde.se
måndag 31 mars 2014
Skolråd
-Trafiksituationen
/Hls Göran
-Trafiksituationen
Det är fortfarande aktuellt att parker bilen utmed gatorna som omger skolan och att enbart släppa av elever vid matsalen, utan att parkera bilen där.
-Förstelärare
Nya tjänster,
uppdrag, utnämningar som förstelärare är på gång i Skövde inför nästa läsår. Till hösten planerar kommunen för avsevärt många fler förstelärare än innevarande år. Förhoppningsvis kommer även Norrmalmskolan att ha en eller två förstelärare.
-Nästa års
organisation
Vi kommer att ändra organsation på skolan till nästa läsår. Det innebär att vi då överger "nedre arbetslaget" och "övre arbetslaget" för att istället organisera oss så här:
*Förskoleklass, åk 1 och 2 fritidshem,
*Åk
2 åk 3 och 2 fritidsklubbar
*Ett arbetslag åk 4-6.
Denna förändring är en konsekvens av skolans förändrade uppdrag med tydligare kursplaner, bedömningskriterier och betygssättning.
Nästa steg är
lokalplacering av klasser. Vi har för avsikt att ha en fritidsavdelning i varje korridor.
I ledningsgruppen kommer en representant för varje arbetslag att delta tillsammans med en repr från elevvården, en från fritids och en repr från de praktiskt estetiska ämnena (slöjd, idrott, musik).
-6åringar till nästa års förskoleklasser
Det råder ett söktryck till nästa års förskoleklasser. Det är fler som söker än vad vi kan ta emot.
Vi tar emot de 6-åringar som bor i upptagningsområdet, de 6-åringar som har syskon på skolan men som bor utanför upptagningsområdet samt elev med särskilda skäl att gå på Norrmalmskolan. Övriga sökande får vi tycärr tacka nej till.
Vi tar emot de 6-åringar som bor i upptagningsområdet, de 6-åringar som har syskon på skolan men som bor utanför upptagningsområdet samt elev med särskilda skäl att gå på Norrmalmskolan. Övriga sökande får vi tycärr tacka nej till.
-Klimatet
på skolan, mars enkäten
Denna månaden redovisar jag även resultatet från en riksundersökning (totalt 87 000 elever i åk 5 och åk 8) genomförd av SKL, Sveriges kommuner och landsting, under 2012. De siffrorna som redovisas från undersökningen gäller enbart åk 5 elever (se nedan).
Denna månaden redovisar jag även resultatet från en riksundersökning (totalt 87 000 elever i åk 5 och åk 8) genomförd av SKL, Sveriges kommuner och landsting, under 2012. De siffrorna som redovisas från undersökningen gäller enbart åk 5 elever (se nedan).
Diskussionen som följde på siffrorna gled vidare in på nästa punkt på dagordningen:
- gemensamt arbete för bättre skolklimat,
Vid diskussionen vi förde på skolrådet kom synpunkter upp om vikten av att samtliga anställda markerar mot olämpligt uppträdande och olämpligt språkbruk. Vi resonerade också en del om aktiviteterna på fotbollsplanen och det språkbruk som kan förekomma där. Vi var överens om den positiva effekt rastaktiviteterna haft på skolklimatet.
Värdeorden vi arbetar med i skolan behöver vi göra möjligt
att som förälder hänga upp resonemang och arbeta med hemma.
Skolan kan behöva använda värdeord som behandlar språket
Patrik köper in leksaker att använda på raster. Dessa leksaker slits fort, i vissa fall ren oaktsamhet. Detta diskuteras mycket på elevrådet, liksom regler. Lägga ut de olika reglerna för kännedom, elevrådets om Kingplanen, fotbollsplanen osv….
En tanke jag fick under mötet var att undersöka skolans möjlighet att samarbeta med olika föreningar som våra elever är engagerade i.
/Hls Göran
Redovisning av skolans "Trygghets och lärandeenkät" mars månad:
(nästa redovisning blir i diagramform)
(nästa redovisning blir i diagramform)
| Åk 4-6 svar | Åk 5 svar | ||
| Positiva vet ej |
Positiva Vet ej | ||
| 1 Trygghet | 86% 5% | 93 2 | |
| 2 Lust att lära | 83% 0% | 74 5 | |
| 3 Inflytande | 81% 2% | 86 4 | |
| 4 Kunskap om målen | 86% 2% | 87 4 | |
| 5 Stöd o hjälp | 90% 2% | 93 1 | |
| 6 Återkoppling | 86% 2% | 89 4 | |
| 7 Höga förväntningar | 71% 19% | 87 12 | |
Norrmalmskolan 25
mars
Yngre
|
mars -14
|
||||
Fråga 1
|
71%
|
25%
|
4%
|
||
Fråga 2
|
70%
|
26%
|
3%
|
||
Fråga 4
|
65%
|
30%
|
5%
|
||
Fråga 5
|
81%
|
17%
|
2%
|
||
Fråga 6
|
79%
|
20%
|
1%
|
||
Äldre
|
|||||
Fråga 1
|
38%
|
48%
|
5%
|
5%
|
5%
|
Fråga 2
|
20%
|
63%
|
10%
|
8%
|
0%
|
Fråga 3
|
45%
|
36%
|
10%
|
7%
|
2%
|
Fråga 4
|
44%
|
42%
|
9%
|
2%
|
2%
|
Fråga 5
|
62%
|
29%
|
0%
|
7%
|
2%
|
Fråga 6
|
38%
|
48%
|
5%
|
7%
|
2%
|
Fråga 7
|
48%
|
24%
|
7%
|
2%
|
19%
|
| Yngre jan-14 | |||
| 75% 22% 3% | |||
| 72% 22% 6% | |||
| 56% 41% 4% | |||
| 72% 25% 2% | |||
| 72% 21% 7% | |||
| Äldre | |||
| 51% 41% 6% 1% 1% | |||
| 16% 58% 11% 10% 5% | |||
| 43% 46% 6% 5% 1% | |||
| 33% 50% 11% 2% 3% | |||
| 59% 32% 6% 1% 2% | |||
| 34% 49% 7% 3% 6% | |||
| 47% 32% 3% 5% 14% | |||
| Yngre nov -13 | |||
| 79% 19% 2% | |||
| 66% 30% 4% | |||
| 63% 33% 3% | |||
| 84% 15% 1% | |||
| 75% 23% 2% | |||
| Äldre | |||
| 54% 39% 6% 1% 0% | |||
| 26% 59% 8% 5% 1% | |||
| 38% 47% 10% 1% 4% | |||
| 48% 41% 7% 4% 0% | |||
| 72% 24% 1% 1% 1% | |||
| 53% 36% 8% 3% 0% | |||
| 60% 25% 3% 4% 8% | |||
tisdag 18 mars 2014
Kallelse och dagordning till
Skolråd 25 mars, kl 18:00-19:30
Dagordning
- Trafiksituationen runt skolan se nedan
- Trafiksituationen runt skolan se nedan
- Nästa års organisation information
- Redovisa klimatet på skolan, mars
enkäten information
- Förstelärare information
- Gemensamt arbete för bättre
skolklimat arbetspunkt,
idéer
Ej igångsatta ärenden
- skolans arbete med ”etik på
internet”
- synpunkter som kommit in genom
”Synpunkten”
Ur Norrmalmsbladet:
Trafiken runt skolan är planerad så att det vid matsalen finns en liten av
och påstigningsficka. Stanna vid högerkanten i den fickan och släpp av ditt
barn, utan att parkera bilen. När barnet är avsläppt kör du därifrån. Fickan är
tyvärr lite för bred så det finns möjlighet att köra i dubbla led. Kör man så
blir det trångt och genast risk för olyckor när barn går från dubbelparkerad
bil in på skolgården. På Vallevägen i övrigt råder förbud att stanna. Det
innebär att du inte på får stanna vid trottoaren eller, som på Radions bild, på
trottoaren. Man kan även köra runt hela skolkvarteret så att man släpper av
barnen på rätt sida av gatan. Behöver du parkera för att följa med ditt barn in
på skolan får du köra in på Karl Johans gata, Lagläsaregatan eller Sveagatan
och parkera på dessa gator. Det tar inte mycket extra tid, men minskar
riskerna vid fickan utmed Vallevägen betydligt.
Att göra på detta sätt innebär att det kan ta ca 3 minuter mer av din tid.
Vinsten är att riskerna för olyckor är betydligt mindre.
Välkomna
Göran Nilsson
Rektor
0500-497116
Rektor
0500-497116
måndag 17 mars 2014
Norrmalmsbladet v 8, 9, 10 och vecka 11
Som ni märkt har det i några veckor inte kommit något Norrmalmsblad. Det är inte bra.
Nationella prov
Skolans åk 6 elever är nu i färd med att göra de nationella proven. Under v 11 har de nationella proven i engelska genomförts. Nästa ämnesområde är matematik i v 13 följt av SO i v 15 och NO i v 19.
Nationella prov åk 3 genomförs successivt mellan v 11 och v 20.
Trafiksituationen runt skolan
Jag känner till den sk "morgonpaniken" från min tid som småbarnsförälder. Tiden fram tills dess man skulle komma hemifrån på morgonen var knapp. Någonting brukade dessutom hända som gjorde att man blev ytterligare försenad varpå pulsen och stressnivån steg ändå mer.
Vi ser delar av detta på skolan på morgonen när ni som föräldrar skjutsar hit era barn och släpper av dem här. Det är omnämnt av Radio Skaraborg som trafikkaos. Här finns en länk till inslaget:
Trafikkaos när alla lämnar barnen samtidigt
Detta gäller:
Trafiken runt skolan är planerad så att det vid matsalen finns en liten av och påstigningsficka. Stanna vid högerkanten i den fickan och släpp av ditt barn, utan att parkera bilen. När barnet är avsläppt kör du därifrån. Fickan är tyvärr lite för bred så det finns möjlighet att köra i dubbla led. Kör man så blir det trångt och genast risk för olyckor när barn går från dubbelparkerad bil in på skolgården. På Vallevägen i övrigt råder förbud att stanna. Det innebär att du inte på får stanna vid trottoaren eller, som på Radions bild, på trottoaren. Man kan även köra runt hela skolkvarteret så att man släpper av barnen på rätt sida av gatan. Behöver du parkera för att följa med ditt barn in på skolan får du köra in på Karl Johans gata, Lagläsaregatan eller Sveagatan och parkera på dessa gator. Det tar inte mycket extra tid, men minskar riskerna vid fickan utmed Vallevägen betydligt.
Att göra på detta sättet innebär att det kan ta ca 3 minuter mer av din tid. Vinsten är att riskerna för olyckor är betydligt mindre.
Nyanställning
Irene Andersson är nyanställd lärare på skolan. Hon arbetar på den tjänst vi kunde skapa tack vare de extra pengar kommunfullmäktige beslutade om till skolan i ett lågstadielyft och en satsning för kvalitetshöjande åtgärder. Irene kommer att gå in i åk 1-3 på svenskalektioner så det blir möjligt att dela grupperna dessa pass. Hon kommer även att finnas med på vissa lunchraster och då leda rastaktiviteter med eleverna. Dessutom kommer vi även att använda oss av möjligheten vi genom Irenes tjänst får till sk kollegebesök. Det innebär att en pedagog besöker en lektion som en annan pedagog håller. Efter besöket går man sedan igenom iakttagelser och utbyter erfarenheter. Jag, som rektor, tror mycket på att denna typen av besök och samtal leder till en positiv utveckling av vårt pedagogiska arbete och en utveckling av skolan.
Undervisning
Vi har i personalen arbetat med att spalta upp vad begreppet "vanlig undervisning" innebär på Norrmalmskolan. Detta är vad vi då kom fram till att undervisning innebär.
Hur
Helklassarbete, grupparbete, sammansättningar av smågrupper inom klassens ram, arbeta två och två, åldersblandade grupper, tvärgrupper (olika åldrar eller olika klasser), enskilt arbete där pedagog går runt och stöttar individuellt
Var
Lektioner utomhus, i klassrum, i grupprum, korridor
Vem
Lärare/Fritidspedagog har genomgång, fritidspedagog och lärare arbetar med del av klass, elev hjälper elev, självständigt arbete, elevredovisningar
Innehåll
Läroplansuppdrag, kursplaner, bedömningsunderlag, arbetsplaner, temaarbete, motorik- och rörelseträning, lästräning enskilt tillsammans med lärare, läsinlärning på olika nivåer, TIL (Tidig Intensiv Lästräning)
Processer
Möta upp i korridor, vårda det sociala klimatet, raster och rastverksamhet, kontakt med föräldrar via hembrev en gång i veckan, framför allt bland yngre
Att tänka på
placering av elever i klassrum och korridor, logistik i klassrummet, vem hämtar och lämnar först
logistik vid utflykter, vem går med vem, klassvärdar som hjälper till med utdelning/insamling,
anpassningar utifrån enskilda elevers behov, arbete med praktiskt material i matte, använda dator, använda Ipads Hälsningar Göran
0500-497116
goran.nilsson@skovde.se
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)